«Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи»



Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах при
Совете при Президенте Русской Федерации по науке и образованию


«Наука, образование и инновации в Рф: взор юных ученых на задачи и перспективы»





Доклад

Совету при «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» Президенте Русской Федерации
по науке и образованию


Москва – 2012
Оглавление
Оглавление 2

Введение. «Концептуальный сдвиг: от заморочек научной молодежи к дилеммам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» 4

^ Состояние научно - образовательной и инноваторской сферы Рф. Молодежные «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» штришки к портрету 16

Цели и задачки на наиблежайшие годы. 104

Роль в разработке научной и инноваторской среды 104

Консолидация научной молодежи 160

^ Кадровый резерв сферы науки и образования 168


Перечень применяемых сокращений


КДР - Концепция «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» длительного социально-экономического развития Русской Федерации на период до 2020 года

МОН - Министерство образования и науки Русской Федерации

НИОКР - научно-исследовательская и опытно-конструкторская работы

НИР - научно-исследовательские работы

ОКР - опытно-конструкторские работы

ПНРД (ПРНД)/ ПНР НИУ - показатель результативности научно-инновационной «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» деятельности

РААСН - Русская академия архитектурно-строительных наук

РАМН - Русская академия мед наук

РАН - Русская академия

РАО - Русская академия образования

РАСХН - Русская академия сельскохозяйственных наук

РГНФ - Русский гуманитарный научный фонд

РИД – результаты умственной деятельности

РФФИ - Русский фонд базовых исследовательских работ

СИР - Стратегия «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» инноваторского развития РФ на период до 2020 года

СНО - Совет при Президенте Русской Федерации

по науке и образованию

ФЦП - Федеральная мотивированная программка

ФЦП «Кадры» - Федеральная мотивированная программка «Научные и научно-педагогические кадры инноваторской Рф 2009 – 2013 гг «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи».»


^ Введение. «Концептуальный сдвиг: от заморочек научной молодежи к дилеммам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи»

В первом докладе Координационного совета, приготовленном в конце 2007 года, говорилось о том, что обеспечение воспроизводства кадров (с «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» акцентом на необходимость расширения программ поддержки фактически научной молодежи) является только частью общей задачки страны и научного общества по формированию современной кадровой системы в науке, отвечающей мировым эталонам и «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» обеспечивающей возможность развития.

За прошедшие годы разработаны и приняты стратегические документы, касающиеся науки и инноваторского развития, реализуется целый ряд определенных программ по развитию системы высшего образования, вербованию молодежи в науку, содействию инноваторской деятельности «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи». Естественно, высококачественных конфигураций кадрового потенциала научно-образовательной сферы пока не вышло, ну и не могло произойти, сначала в виду естественной инерционности процессов в этой отрасли. Ну и в целом проблемное поле русской науки не «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» перетерпело особенных конфигураций. Разумеется, что модернизация русской научно-образовательной сферы еще предстоит.

Все же, можно сконструировать главный положительный результат прошедших лет: вышло существенное увеличение внимания гос власти, бизнеса и широкой общественности «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» к вопросам науки, значимость которой для модернизации и выхода страны на путь инноваторского развития сейчас осознает и воспринимает большая часть муниципальных и публичных институтов (при всей полярности оценки некими их их ситуации «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» в русской науке, ее потенциала и видения путей ее развития). Существенно Повысилась экспертная функция ученых. Разрабатываются разные средне- и длительные стратегические документы федерального, регионального и отраслевого уровней., что в принципе нереально без «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» широкого вербования научных подходов и исследовательских работ Ученые и изобретатели, в том числе и юные, существенно почаще стали появляться в качестве героев материалов СМИ. Возросло число научно-популярных передач и Интернет «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи»-ресурсов.

В Концепции длительного социально-экономического развития Русской Федерации на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Русской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р (КДР), поставлена задачка «обеспечить научное и технологическое лидерство Рф в мире «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» по фронтам, определяющим ее конкурентноспособные достоинства и национальную безопасность», и говорится о необходимости «повысить эффективность сектора генерации познаний (базовой и прикладной науки)».

Одним из первых указов Президента Рф В.В.Путина после его «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» вступления в должность стал ^ Указ № 599 от 7 мая 2012 года «О мерах по реализации гос политики в области образования и науки», не считая того, вопросы науки, нововведений, образования нередко упоминаются и в других «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» Указах Президента Рф.

В Указах Президента Русской Федерации установлены последующие характеристики в области науки и высшего образования, которые должны быть достигнуты в итоге реализации гос политики в сфере образования и науки «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи»:

- вхождение к 2020 году более 5 русских институтов в первую сотку ведущих глобальных институтов согласно мировому рейтингу институтов;

- повышение к 2018 году общего объёма финансирования муниципальных научных фондов до 25 миллиардов. рублей;

- повышение к 2015 году «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» внутренних издержек на исследования и разработки до 1,77 процента внутреннего валового продукта с повышением толики образовательных учреждений высшего проф образования в таких издержек до 11,4 процента;

Данные характеристики делают базу для выстраивания стратегии и стратегии увеличения эффективности работы научно-образовательной сферы и «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» определяют выбор адекватных инструментов ее развития.

Уже понятно, что науку и образование ожидает реструктуризация, создание практически почти во всем новейшей российскей системы получения и воспроизводства познаний, нужной для решения принципиальных «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» задач государственного развития. Готова ли научная молодежь стать фаворитом этого процесса? Могут ли юные ученые брать на себя ответственность за прорывные проекты? Каковой «образ будущего» российскей науки лицезреют нынешние юные кандидаты и доктора наук «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи»? Как государству, обществу и сегодняшнему поколению фаворитов науки и образования посодействовать научной молодежи проявить себя?

На эти вопросы постарается на уровне мыслях, но, в то же время, инструментально ответить очередной доклад «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» Координационного совета. В докладе представлен взор научной молодежи на имеющиеся препядствия. На базе проведенного анализа ситуации в научно-образовательной сфере предложен набор определенных и просто реализуемых мер по адресной поддержке более «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» действенно работающих научно-образовательных обществ, ученых и педагогов, также мер по содействию инноваторской активности молодежи.

Реализация предлагаемой системы грантов и личных зарплатных грантов (стипендий) для продуктивно работающих ученых и педагогов, в том числе юных, будет «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи», естественным образом, являться частью мероприятий по выполнению Указа Президента Русской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 «О мероприятиях по реализации гос социальной политики». При всем этом развертывании системы адресной поддержки должно быть шагом к «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» созданию современной кадровой системы научно-образовательной сферы, предусматривающей сочетание временных и неизменных позиций с размером должностных окладов, подходящим уровню государств Западной Европы и США.

Реализация предложений Координационного совета даст новый импульс развитию «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи» науки и образования, будет провоцировать инноваторскую активность научной молодежи и подготовит новое поколение ученых и педагогов к тому, чтоб взять на себя ответственность за научное и инновационное развитие нашей страны «Концептуальный сдвиг: от проблем научной молодежи к проблемам науки и образования. Лидерство и ответственность молодежи».


I. Научная молодежь Рф: какова она сейчас, и к чему стремится?



konferenciya-koncepciya-modernizacii-dopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniya-federalnih-gosudarstvennih-grazhdanskih-sluzhashih.html
konferenciya-lomonosov-2013-sekciya.html
konferenciya-nauchnie-biblioteki-rossii-vzglyad-v-budushee-novosibirsk-26-28-sentyabrya-2012-g-osobennosti-poiska-informacii-po-nanotehnologiyam-i-nanomaterialam-v-nauchno-tehnicheskih-bazah-dannih.html