Концептуальная ситуация и дискурс - реферат

План работы

1. Структуры представления познаний

2. Ситуация как метод представления познаний о мире

3. Ситуация и дискурс

1. Структуры представления познаний

Анализ работ представителей когнитивной психологии Келлера, Толмена, представителей гештальт-психологии, Ж. Пиаже, Косслинга, Тульвинга, Найссера [Neisser, 1961, 1967], Ж Годфруа [Годфруа, 1992], Р. Солсо [Солсо, 1996], Г.А. Гальперина, А.Н. Ждана [Гальперин, Ждан, 1986] и многих других психологов показал, что главной Концептуальная ситуация и дискурс - реферат темой, занимавшей мысли ученых в протяжении многих веков, является структура представления познаний.

Для выявления структур представления познаний, учета связи лингвистических и психических процессов непременно велика роль восприятия и памяти, без которых нереально формирование когнитивных структур ([Lenneberg, 1971; Bower, 1975; Brown, 1958; Osgood, 1957; Радугин, 1996], Тульвинг, Ллойд и Маргарет Петерсоны, Скиннер, Бусфилд). Человек отличается Концептуальная ситуация и дискурс - реферат от других организмов тем, что он обладает способностью к абстрагированию. В более общем виде мозг человека можно представить как сложную систему обработки и хранения инфы. Было много догадок о том, как, в каком виде хранится информация, но простота и несовершенство таких структур состояли в том, что во Концептуальная ситуация и дискурс - реферат внимание не принимался субъект и возможность неадекватной реакции субъекта (субъектов) в одной и той же ситуации.

В сфере когнитивной лингвистики одним из наинтереснейших является вопрос о структурах представления познаний, в какой форме и как хранится информация. Не много кто колеблется в абстрактной сути языка, но, сама форма абстракции все еще Концептуальная ситуация и дискурс - реферат остается до конца невыясненной. В более общем виде мозг человека можно представить как сложную систему хранения и обработки инфы. Структуры познаний, называемых фреймами [Филлмор, 1988], также схемами (Бартлетт, Найссер [Neisser, 1961]), сценариями [Дейк ван, Кинч, 1988], планами, форматами (BuosfieldandSedgewick) и т. д., представляют собой пакеты инфы (хранимые в памяти либо Концептуальная ситуация и дискурс - реферат создаваемые в ней при необходимости из содержащихся в памяти компонент), которые обеспечивают адекватную когнитивную обработку стандартных ситуаций.

Одной из первых и непременно обычных структур представления семантических данных высочайшего уровня явились "сценарии" - т. е. набор объединенных временными и причинными связями понятий высшего уровня, описывающий упорядоченную во времени последовательность стереотипных событий. Простота таких "сценариев Концептуальная ситуация и дискурс - реферат" состояла в том, что во внимание не принимался личный фактор, также возможность неадекватной реакции субъекта (субъектов) в одной и той же ситуации.

В лингвистике утвердилось в основном понятие "фрейма" [Филлмор, 1988]. По Ч.Филлмору, начальный набор данных хоть какой теории, созданной для разъяснения семантической структуры естественного языка, должен Концептуальная ситуация и дискурс - реферат включать:

1) огромное количество засвидетельствованных и вероятных языковых форм;

2) контексты либо окружения, в каких эти языковые формы реально представлены либо могут быть представлены;

3) огромное количество интуитивных суждений об этих формах, реализованных в соответственных контекстах.

Структуры познаний играют существенную роль в функционировании естественного языка, с помощью их устанавливается связность текста на микро- и Концептуальная ситуация и дискурс - реферат макроуровне, обеспечивается вывод нужных умозаключений, они "поставляют" контекстные ожидания, дозволяющие предсказывать будущие действия на базе ранее встречавшихся схожих по структуре событий [Герасимов, Петров, 1988]. Конкретное речевое событие рассматривается через "призму" различных фреймов. При обилии точек зрения на вероятные методы представления познаний мы считаем, что более уместной структурой Концептуальная ситуация и дискурс - реферат представления познаний является деятельностный (либо динамический) фрейм, т. к. он базируется на деятельности субъекта и дает четкое представление о структуре отношений: "S- деятельность -O". В структуре фрейма непременно (либо обычно) представлены такие свойства, как процессуальность, субъект речи (хотя в различных ситуациях в этом субъекте выделяют различные характеристики и свойства), объект речи Концептуальная ситуация и дискурс - реферат либо ее адресат, мотив либо потребность, интенция либо речевое намерение, цель, содержание либо предмет речевого общения, языковые либо семиотические средства. Объектом исследования в психолингвистике всегда является совокупа речевых событий либо речевых ситуаций. Согласно идеям Л.С. Выготского, в базе порождения речи лежит действие либо операция. В семантике Концептуальная ситуация и дискурс - реферат осознания языковые формы являются словами и текстами; контексты включают доступные для подробного описания предпосылки, перспективы, ориентации, продолжающиеся виды деятельности и т. д., а интуитивные суждения составляют начальные данные для осознания. Нужно раскрыть сущностные связи меж языковыми текстами и достижением полного осознания этих текстов в их окружении [Филлмор, 1988], что может быть Концептуальная ситуация и дискурс - реферат лишь на базе ситуационного основания дискурса. Конкретно ситуация включает и те нюансы осознания языковых выражений, которые сначала входят в описание языка, и те, которые в четком смысле относятся к описанию разных видов деятельности и рассуждения, в сферу которых вовлекаются носители языка в процессе порождения и осознания языковых текстов. Языковая компетенция Концептуальная ситуация и дискурс - реферат носителей языка ведет взаимодействие с другими видами познаний и умений. В процессе осознания текста и его интерпретации, мы активизируем и используем внутреннюю когнитивную информацию: убеждения, представления либо установки, относящиеся к событиям, а не считая того, мотивации целей либо задачки, связанные с обработкой инфы. Восприятие и осознание каких-то Концептуальная ситуация и дискурс - реферат событий происходит не в вакууме, а в рамках ситуаций и соц контекстов [Дейк ван, Кинч, 1988]. Человек, используя либо разрабатывая информацию о взаимосвязях меж событиями и ситуациями, располагает 3-мя видами данных, а конкретно: а) информацией о самих событиях; б) информацией о ситуациях, либо контексте; в) информацией о когнитивных пресуппозициях. Люди способны Концептуальная ситуация и дискурс - реферат гибко использовать информацию различных видов. Невзирая на то, что информация представляется неполной, происходит конструирование ментальных представлений действия либо происшествия и его последствий, остающихся в памяти. Восприятие рассказа о происшествии, его осознание также просит построения ментальной модели. Но репрезентация самого происшествия и репрезентация рассказа о происшествии не будут совпадать Концептуальная ситуация и дискурс - реферат. Во 2-м случае мы получаем представление вербализованной версии говорящего о случившемся. Но общая черта того и другого когнитивного процесса заключается в том, что очевидец происшествия и слушающий историю конструируют в памяти некое представление на базе зрительных либо языковых данных. Естественно, что конструирование представления осуществляется не только лишь на базе зрительных и Концептуальная ситуация и дискурс - реферат вербальных данных - таких, как движение объектов, поведение людей (происходящие действия) либо произнесение выражений, образующих рассказ. Оно быстрее представляет интерпретацию событий и выражения. В обоих случаях они конструируют значение: действия интерпретируются как "происшествие", а языковое сообщение как "рассказ о происшествии". Так либо по другому имеет место семантический нюанс Концептуальная ситуация и дискурс - реферат обработки текста. Конструирование представления происшествия либо рассказа о происшествии, а именно, значения воспринимаемого материала, происходит фактически сразу с осуществляющейся обработкой этого материала. Осознание осуществляется оперативно, т. е. наряду с обработкой воспринимаемых данных. Конструирование ментального осмысленного представления может быть при том условии, что нужно располагать более общими познаниями о таких событиях Концептуальная ситуация и дискурс - реферат. Схожим образом, свидетель и слушатель могут интерпретировать действия в свете прошедшего опыта, для которого были свойственны подобные действия и которые могут быть применены при формировании более общих познаний. Говорящие либо субъекты конструируют представление не только лишь соответственного текста, да и общественного контекста, и эти два представления ведут взаимодействие Концептуальная ситуация и дискурс - реферат. Когнитивность - это и соц событие. Ситуация держит под контролем такое взаимодействие: нельзя гласить что угодно в хоть какой ситуации, т. е. у ситуации есть ограничительные характеристики. Лежащий в памяти фрейм ситуации имеет способность обновления по мере скопления инфы. Она может инкорпорировать предшествующий опыт. Мы повсевременно сравниваем данное представление с Концептуальная ситуация и дискурс - реферат тем, что мы уже знаем о схожих ситуациях. Внедрение познаний находится в зависимости от целей субъекта, языка, объема познания, имеющегося в тексте, и т. д. Почти всегда осознание связано с личными воззрениями, оценками. Субъект, производя поиск связей меж фактами, определяет локальную связность текста. Соотнесенные таким макаром кореферентные выражения обозначают Концептуальная ситуация и дискурс - реферат тождественные референты: личные объекты либо лица. Вербальный материал организуется в памяти по линиям связной инфы, контекстуальная информация позволяет сопоставить ее с уже имеющейся. Субъекты стремятся к установлению смысловых связей как можно быстрее, не ждя окончания предложения либо фразы, потому что устанавливается общая связь на базе локальных связей и познаний Концептуальная ситуация и дискурс - реферат юзера о каких-либо ситуациях, схожих с той, что представлена в дискурсе, т. е. инфы, лежащей в длительной памяти. В данном случае мы говорим о глобальной связности текста и о его макроструктуре. Это теоретическое понятие применяется для обозначения того, что обычно именуется сущностью, общим содержанием, темой либо топиком текста Концептуальная ситуация и дискурс - реферат. Субъекту нет необходимости ждать окончание абзаца, главы либо целого текста, чтоб осознать, о чем речь идет в тексте либо в его куске. Другими словами, о теме текста можно додуматься уже после минимума текстовой инфы. Внедрение познания в осознании текста значит способность соотносить текст с некими имеющимися структурами познания в Концептуальная ситуация и дискурс - реферат длительной памяти. Эти структуры чисто персональны и образованы по признаку сходства с хранящимися в памяти ситуациями. Они личны и различны у каждого человека. У нас есть личные кластеры опыта, связанного с городом, в каком мы живем; домом, друзьями, местом работы и т. д. Они более гибки и подвижны по сопоставлению со Концептуальная ситуация и дискурс - реферат сценариями и фреймами. Не считая того, в их имеются пустые места для наполнения их дополнительной информацией [Дейк ван, Кинч, 1988]. Наша память способна "узнавать" ситуацию по определенным признакам и извлекать подходящую схему из структур познаний. Меж соотнесенностью фактов, что бывает вероятным в итоге потребления кореферентных наименований, и Концептуальная ситуация и дискурс - реферат ситуацией существует связь. Кореференция - это явление, позволяющее выявить "семантическое содержание" коммуникативного акта, референциальной основой которого является ситуация. Понятие кореференции не будет иметь существенного значения в когнитивной процедуре осознания, если у нас нет способности координировать кореференцию с ситуацией. Кореференция - это лингвистическое явление, в то время как когнитивность относится к сфере психологии, но только Концептуальная ситуация и дискурс - реферат при их содействии можно рассматривать текст как коммуникативную систему. Схожая дихотомия закономерна из-за имеющейся трудности соотношения мышления и речи.

Фундаментальные исследования Л.С. Выготского [Выготский, 1982], Ж. Пиаже, С. Рубинштейна [Рубинштейн, 1999], А.А. Леонтьева [Леонтьев, 1976, 1997], А.Р. Лурия позволили выделить главные положения, лежащие в базе связи мышления Концептуальная ситуация и дискурс - реферат и речи. Ж. Пиаже раскрыл когнитивный базис развития речи. Совместно с тем, появившись, речь оказывает большущее воздействие на мышление, значительно перестраивая его (Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия). По мере скопления языкового опыта происходит предстоящее формирование когнитивного базиса.

Можно выделить три плана когнитивных предпосылок Концептуальная ситуация и дискурс - реферат развития речи: начиная от усвоения обычных языковых форм; способности усвоения формально-языковых средств, что просит довольно высочайшего уровня сформированности процессов анализа, синтеза, обобщения (генерализации), дифференциации, и заканчивая таким уровнем овладения речью, при котором возникают способности обработки инфы, связанные с объемом краткосрочной памяти. Людская речь воспринимается и воспроизводится в сжатые Концептуальная ситуация и дискурс - реферат временные сроки.

Мы преднамеренно задели трудности соотношения речи и мышления в процессе познавательной деятельности, когда у человека происходит формирование когнитивных (психических) структур и языковых структур. Согласно идеям Л.С. Выготского, основной и подлинной единицей (и языка и мышления) является психологическое действие либо операция. Внутренняя психическая организации процесса порождения (производства) речи Концептуальная ситуация и дискурс - реферат трактуется им как последовательность взаимосвязанных фаз деятельности: "отношение мысли к слову есть сначала не вещь, а процесс, это отношение есть движение от мысли к слову и назад – от слова к мысли…". Описывая и характеризуя событие, мы создаем его "деятельностный фрейм", структура которого непременно либо обычно представлена такими Концептуальная ситуация и дискурс - реферат чертами, как процессуальность, субъект речи, объект речи либо ее адресат, мотив либо потребность, интенция либо речевое намерение, цель, содержание либо предмет речевого общения, языковые либо семиотические средства. Все языковые средства сущность только формальные операторы, при помощи которых человек производит процесс общения, прилагая их к системе значений и получая осмысленный Концептуальная ситуация и дискурс - реферат и целый текст (сообщение). Само понятие значения выходит за границы общения – это основная когнитивная единица, входящая в этом качестве в состав различного рода когнитивных схем, эталонных образов типовых когнитивных ситуаций. Полностью закономерно, что явление кореференции и когнитивные процессы должны рассматриваться с позиции "психолингвистической действительности" языковых единиц и структур, в процессе коммуникации Концептуальная ситуация и дискурс - реферат, т. е. в дискурсе, где и будет проявляться полный либо частичный изоморфизм когнитивных (психических) структур и структур языковых. Схожее соответствие имеет место при сопоставлении структуры фрейма и предложения (пропозиции). Оказывается, что в сути лингвистическая модель сводится к именной группе и группе сказуемого; т. е. субъектно-предикатной структуре (что соответствует Концептуальная ситуация и дискурс - реферат структуре фрейма в памяти). Разработанная Ч. Осгудом и очень пользующаяся популярностью в лингвистике модель НС, а потом, и его "абстрактная грамматика языковой активности" (abstractperformancegrammar) свидетельствуют о том, что процесс речепорождения впрямую связан с когнитивными факторами, а именно с конкретно воспринимаемыми актантами (участниками описываемой ситуации). Вот поэтому первичной последовательностью Концептуальная ситуация и дискурс - реферат компонент выражения является "субъект-объект-предикат". Ч. Осгуд вводит очень увлекательное понятие "натуральности" как соответствия психолингвистических грамматических структур когнитивным схемам. В языковом сознании носителя языка есть стойкие семантические зависимости по последней мере меж основными членами предложения. По воззрению Ю.С. Степанова, лингвистической сутью, психологические корреляты которой предстоит изучить Концептуальная ситуация и дискурс - реферат, является не определенные предложения, не их связь, образующая текст, а тип предложения – структурная схема, либо пропозициональная функция. Если принять во внимание, что лингвистической сутью все-такиявляется тип предложения, структурная схема, и что процесс речепорождения впрямую связан с когнитивными факторами, а именно с конкретно воспринимаемыми актантами (участниками описываемой ситуации), то эта схема совпадает Концептуальная ситуация и дискурс - реферат со схемой деятельностного фрейма, лежащего в базе хоть какой деятельности.

Мы воспринимаем обычно вещи в определенных ситуациях, в каких они даны в тех либо других соотношениях с другими вещами, - пространственных, временных и т. д. Вещи воспринимаются как равные либо неравные, огромные либо наименьшие, как спецефическим образом расположенные, т Концептуальная ситуация и дискурс - реферат. е. находящиеся в тех либо других отношениях порядка либо последовательности, как предыдущие либо следующие. Язык, являясь частью сложного процесса восприятия и средством передачи мысленных образов, описывая ситуацию в дискурсе, докладывает определенный объем познаний о мире.

2. Ситуация как метод представления познаний о мире

Ознакомившись с основными процессами мышления, протекающими в нашем Концептуальная ситуация и дискурс - реферат сознании, механизмами памяти в процессе восприятия, воображения, методами формирования мысленных образов и т. д., мы поставили впереди себя задачку изучить роль ситуации в качестве структуры представления познаний о мире. Ситуация, определяя отношение меж выражением и обозначаемым им экстралингвистическим событием, представляет собой совокупа частей, присутствующих в сознании Концептуальная ситуация и дискурс - реферат и обусловливающих отбор языковых частей. Ситуация - это "факт" беспристрастной реальности в сознании и средство передачи мысленного вида, имеющего семантическое содержание. Каждый воспринимаемый либо представляемый нами образ бытует обычно в связи с определенным значением, выражаемым в слове: он обозначает предмет. Это семантическое содержание является общим знаменателем для вида и слова – понятия; их семантическая Концептуальная ситуация и дискурс - реферат общность преодолевает обыденное противопоставление логически-понятийного и образно-чувственного, включая и одно и другое как нужные звенья в реальный мыслительный процесс. Конечным шагом интеллектуализации вида, которая делает его приятным выражением мысли является переход от вещного представления к схеме. Конкретно такие характеристики ситуации позволяют сделать предположение о Концептуальная ситуация и дискурс - реферат том, что существует связь меж языком и когнитивным узнаванием, которая находится в зависимости от степени сформированности когнитивных функций и уровня познавательной деятельности. Потому, чтоб верно интерпретировать текст, нужно располагать фоновыми познаниями, когнитивной информацией: убеждениями, воззрениями либо установками, относящимися к схожим событиям, а не считая того, мотивациями цели либо особенными задачками, связанными с Концептуальная ситуация и дискурс - реферат обработкой соответственной инфы. Осознание содержит в себе не только лишь обработку и интерпретацию воспринимаемых данных, да и активацию и внедрение имеющейся когнитивной инфы. Несложно додуматься читателю, если идет речь о Лондоне, в каком районе работала героиня романа M. Диккенс "Пасторалей больше не будет" Кристина:

She liked Goldwyn Концептуальная ситуация и дискурс - реферат's, but she was always glad to get away from it at lunch-time, even though it meant queueing for a table at any of the restaurants and teashops that fed the West End workers.

Так же можно представить, в какой части городка она живет:

Сhristine lived with her father and Концептуальная ситуация и дискурс - реферат her Aunt Josephine in an ugly red house.., that stood on the edge of Barns Common…Christine did not like living in Barnes, which was neither in London nor out of it. She hated the never-ending bus ride down Castelnau, where the once grand houses nursed their shame Концептуальная ситуация и дискурс - реферат of conversion into private hotels and apartments.

Человек употребляет либо конструирует информацию о взаимосвязях меж событиями и ситуациями, имеющими место в жизни. "Переживая" ту либо иную ситуацию в реальной жизни, человек приобретает соц опыт и познания, связанные с ним. Чем его опыт богаче, а объем актуальных познаний Концептуальная ситуация и дискурс - реферат больше, тем быстрее человек научится "узнавать" ту либо иную ситуацию при повторном ее упоминании. Из описания ситуации в приведенном ниже примере несложно додуматься, что идет речь о Лондоне, т. к. имеется указание на его неотъемлемый признак (царская семья).

"Gosh", he said… with a sigh as the royal party disappeared Концептуальная ситуация и дискурс - реферат. "That's a thing I shan't forget. Those two lovely women, and all the dignity and homage. It's the finest thing your country has to show a foreigner".

…We admire your royal family as emblems of the old world.

Осознание некой новейшей ситуации сводится сначала к попытке Концептуальная ситуация и дискурс - реферат отыскать в памяти знакомую ситуацию, более схожую с новейшей. Мы можем обрабатывать новые данные, не по другому как обратившись к памяти о ранее скопленном опыте. Этот поиск основывается на том, что структуры, используемые для обработки новых данных, подобны применяемым для организации памяти. Память никогда не бывает буквальной. При проигрывании Концептуальная ситуация и дискурс - реферат текста одним и этим же человеком по памяти часто делается его модификация, осуществляющаяся в согласовании с познавательными стереотипами и нормами, принятыми в данной социальной среде. Это связано сначала с абстрагированием воспринимаемой инфы и с отлично структурированной организацией памяти. Каждый раз при проигрывании текста, говоря об одной и той же Концептуальная ситуация и дискурс - реферат ситуации, мы будем по-разному обрисовывать ее, употребляя выражения, уместные в каждом определенном случае. Мы всегда действуем в контексте определенной ситуации. Как беспристрастная ситуация "принуждает" нас выбирать тот либо другой вид деятельности, точно так же, речевая ситуация в дискурсе обусловливает употребление определенных кореферентных выражений. Людская память при восприятии соединяет воединыжды Концептуальная ситуация и дискурс - реферат куски приобретенной инфы, приобретенной из различных источников, и сформировывает мотивированные схемы, которые модифицируются при поступлении наличной инфы. Конкретно небуквальная репрезентация ситуации провоцирует зависимо от критерий варьирование потребления выражений, описывающих эту ситуацию, т. е. кореферентных выражений. Кореферентные выражения – это языковые средства, которые делают контекст для репрезентации ситуации в дискурсе, тогда как Концептуальная ситуация и дискурс - реферат ситуация в реальной жизни представлена окружающими предметами, вещами. Меж этими реальными предметами ситуации, ее беспристрастными признаками и словами, называющими их, устанавливается символическая связь на уровне понятия.

When they went sightseeing in London it was not enough for him to see just the Tower and Westminster Abbey, which to Концептуальная ситуация и дискурс - реферат Christine was a day’s work, but he insisted on stopping off at St Paul’s, and then dragging her up the hundreds of steps of the Monument in Billinsgate.

"the Tower and Westminster Abbey", "St Paul’s", "the Monument in Billinsgate" обозначаютразныереференты, нонауровнепонятияониопределяютодинреферент"sightseeing in London Концептуальная ситуация и дискурс - реферат".

Для того, чтоб вообщем произвести единичную референцию, нужен прием, позволяющий читателю либо слушателю идентифицировать предмет речи, который помещается в контекст выражения. Контекст, в осознании Стросона [Стросон, 1982], включает, само мало: время, место, ситуацию, личность говорящего и предмет, который находится в центре внимания, также личный опыт как говорящего, так и тех, к Концептуальная ситуация и дискурс - реферат кому обращена речь. Кореференция - это динамический процесс, который представляет собой варьирование наименований повторно упоминаемого референта, обусловленный задачками общения в виде целой системы определенных приемов, исследование которых является нужным условием исследования особенностей функционирования кореферентных выражений в тексте и главным методом выявляемой специфичности выполняемой ими связывающей функции. Для потребления кореферентных выражений Концептуальная ситуация и дискурс - реферат нужно, чтоб предмет находился в определенном отношении к говорящему и к ситуации выражения. Кореферентные выражения, сразу участвуя в формировании содержания текста, в обеспечении его лексико-грамматической связности и смысловой целостности, с одной стороны обхватывают необъятную группу компонент текста, неоднородных исходя из убеждений их системного статуса и уровневой принадлежности, а с другой Концептуальная ситуация и дискурс - реферат стороны связаны с реальной жизнью, ситуацией и фоновыми познаниями о ней и о мире в целом. Кореферентные выражения, выстраиваясь в определенные последовательности (цепочки) и отображая в сознании индивида событие окружающей реальности, обеспечивают наибольший объем инфы о свойствах, признаках, особенностях, свойствах предмета, понятие которого должно сформироваться у Концептуальная ситуация и дискурс - реферат индивида. При повторении кореферентных выражений в выражении создается лингвистический механизм, вызывающий концептуальную репрезентацию целой ситуации, сообщающей определенный объем познаний о признаках концепта. Это позволяет нам рассматривать ситуацию как структуру представления познаний.

Нужно учесть познание ситуации для когнитивной обработки дискурса, которая производится с учетом самых различных познаний, имеющихся у индивида Концептуальная ситуация и дискурс - реферат и включающих последующие элементы:

1) языковые познания: познания языка, познания об употреблении языка, познание принципов речевого общения;

2) внеязыковые познания: о контексте и ситуации, познания об адресате, в том числе познания поставленных адресатом целей и планов его представления о говорящем и об окружающей обстановке, также и общефоновые познания (т. е. познания о мире Концептуальная ситуация и дискурс - реферат, событиях, состояниях, действиях, процессах).

Эти познания обеспечивают осознание дискурса и его обработку. Одним из принципиальных результатов развития когнитологии является мысль о неразрывной связи процессов, происходящих в людской памяти, определяющих построение и осознание языковых сообщений.

3. Ситуация и дискурс

Под ситуацией, а поточнее под "концептуальной ситуацией", мы имеем в Концептуальная ситуация и дискурс - реферат виду совокупа познаний о свойствах и признаках концепта, лежащую в когнитивных структурах памяти.

Еще сравнимо не так давно в центре внимания лингвистики находилось предложение, которым ограничивалось осознание ситуации.

Получившая наибольшее распространение посреди языковедов денотативная, либо референтная концепция значения предложения, имеет собственной целью определение отношений меж выражением и обозначаемой им экстралингвистической Концептуальная ситуация и дискурс - реферат ситуацией либо событием. Ситуативная концепция предложения поочередно развивается в работах В. Г. Гака. Считая выражение полным языковым знаком, В.Г. Гак считает, что референтом выражения является ситуация, т. е. совокупа частей, присутствующих в сознании говорящего в беспристрастной реальности, в момент "сказывания" и обусловливающих в определенной мере отбор языковых частей Концептуальная ситуация и дискурс - реферат при формировании самого выражения.

Так как денотативное направление мысли связывает значение предложения с положением дел либо событиями реальности, оно уделяет повышенное внимание анализу и определению ситуации. Осознание ситуации многими языковедами разносторонне. Оно относится то к миру, то к языку (его семантике), то к методу мышления о мире. В почти всех Концептуальная ситуация и дискурс - реферат случаях "ситуацией" именуют экстралингвистический референт предложения, отрезок реальной реальности, личное событие, факт, о котором сообщается в определенном выражении. По воззрению В.С. Храковского, "смысловая структура" предложения представляет собой вырезанный и обработанный идеей и языком кусок реальности, который принято именовать персональной денотативной ситуацией либо событием. Приведенная дефиниция дает, вобщем Концептуальная ситуация и дискурс - реферат, основание отнести понятие ситуации не только лишь к миру (это кусок реальности), да и к языковой семантике (это смысловая структура предложения ), а в известной степени и к мышлению (это кусок реальности, вырезанный и обработанный идеей). Некие создатели переносят ситуацию из реальности в язык. Под ситуацией они имеют в виду сложную Концептуальная ситуация и дискурс - реферат семантическую единицу, выражаемую предложением, и молвят о наложении ситуации "на континуум беспристрастных явлений" . Время от времени ситуация рассматривается в 2-ух качествах либо на 2-ух уровнях абстракции - как "факт" беспристрастной реальности в сознании.

Так либо по другому мы сталкиваемся с двояким определением ситуации: ситуация как явление беспристрастной реальности, а Концептуальная ситуация и дискурс - реферат поточнее, то, что мы переживаем, и ситуация как богатство нашего сознания. "Пережитая" ситуация – это совокупа признаков и критерий, которая потом, подкрепленная положительным либо отрицательным опытом, фиксируется в длительной памяти в виде познаний. Эти познания будут потом употребляться при выборе стратегии поведения в схожей ситуации, при конструировании модели хотимого грядущего, потому Концептуальная ситуация и дискурс - реферат что новенькая ситуация либо изменение ситуации вызывает приблизительное либо исследовательское поведение. В данном случае полностью правомерно рассматривать ситуацию в качестве контекста, диктующего определенные условия для выбора того либо другого вида деятельности. Ситуация, как факт отражения объективности в сознании, представленная в дискурсе, будет играть роль контекста, объединяющего языковые и когнитивные Концептуальная ситуация и дискурс - реферат структуры.

К примеру, при описании Вашингтона в романе M. Диккенс "Пасторалей больше не будет" употребляются самые различные ситуации, которые играют роль контекста, определяющего признаки концепта:

Vinson had taken her sightseeing in the Capitol and the Monument and the memorials and museums and art galleries. He had taken her to Концептуальная ситуация и дискурс - реферат Mount Vernon and to the home of Robert E. Lee. He had taken her to the Army and Navy Club among the old generals' and admirals' widows, and to reputable restaurants.

Tommie took her to dark Italian restaurants where the proprietor came and sat talking politics.

…He Концептуальная ситуация и дискурс - реферат took her to underground bars where all the men kept their hats on - including once the barman - and to a fish restaurant on the waterfront where you sat at a long table and joked with strangers..,and out to a ‘Hot Shoppe’ where you could sit in your car while Концептуальная ситуация и дискурс - реферат a Philippino waiter skipped out to you through the rain with a tray of food.

Christine had been wanting to go to one of these drive-in restaurants.

Ситуацию можно рассматривать как контекст исключительно в том случае, если она является информативной системой, взятой во всех проявлениях ее признаков Концептуальная ситуация и дискурс - реферат.

It was dusk when they came into Washington down a broad avenue that shone with tramlines, coloured electric signs and the lights of an endless stream of cars. Christine's first impression of the city was that there must be some sort of gala tonight. Nearly every house had its porch Концептуальная ситуация и дискурс - реферат lamp turned on, the square glass canopies outside the cinemas were a dazzle of jewel-massed lights beating on the pavement like an insufferable sun, and strings of glaring white electric bulbs outlined the open spaces where used cars were drawn up for sale.

Если принимать во внимание дискурс в Концептуальная ситуация и дискурс - реферат качестве хорошей информационной системы, то осознание ситуации на уровне предложения недостаточно. Фразой либо предложением либо выражением общение не кончается – оно "работает" с целостными, связными, осмысленными текстами. Наше осознание ситуации – это осознание ситуации как нюанса связного текста либо дискурса, который более информативен, чем одно предложение, и который позволяет Концептуальная ситуация и дискурс - реферат сформировать и закрепить "образ" беспристрастной реальности в сознании человека и, как следствие, проследить лингвистический и психический механизмы, обслуживающие дискурс и обеспечивающие его функционирование в качестве коммуникативной системы. Мы воспринимаем дискурс как организованное целое (т. е. единый тематически связный текст), а не просто сумму его частей, отдельных предложений. Дискурс Концептуальная ситуация и дискурс - реферат в миниатюре представляет перед читателем картину мира и познаний о нем. Одним из методов представления познаний о мире является концептуальная ситуация.

Процесс порождения связного текста (дискурса) является иерархической, многоуровневой речевой деятельностью. Сложность этого процесса можно проследить при рассмотрении психической структуры порождения связного рассказа по картинке (т. е. ситуации). Словесное описание ситуации Концептуальная ситуация и дискурс - реферат, изображенной на картинке, подготавливается целым рядом операций: расчленение симультанно воспринятых компонент ситуации, выделение головного и второстепенного, основного и фонового, понимание отношений компонент (симультанный анализ и синтез), адекватная трансформация симультанно воспринятых компонент в сукцессивный ряд, структура которого находится в зависимости от результатов симультанного анализа и синтеза, но в Концептуальная ситуация и дискурс - реферат то же время подчиняется своим определенным закономерностям. Таким макаром, рассказ по сюжетной картинке - это не просто копирование увиденной ситуации, а творческий процесс преобразования беспристрастных черт ситуаций в персональную систему смыслов говорящего, а в предстоящем - в определенный синтез языковых значений. Мы пришли к воззрению, что аналогичным образом дискурс, отражая беспристрастную ситуацию, будет Концептуальная ситуация и дискурс - реферат основываться и подчиняться тем ограничениям и правилам, которые есть в беспристрастной ситуации.

В дискурсе, как и в процессе порождения рассказа по картинке, необходимо: а) выявить и проанализировать все составляющие ситуации, их связи и взаимодействия меж ними, т. е. сделать определенную смысловую модель; б) правильно конвертировать эту смысловую модель в Концептуальная ситуация и дискурс - реферат ряды поочередно расположенных компонент; в) трансформировать смысловую программку в синтез языковых значений и обозначить словами и сочетаниями слов; г) найти полноценность текста с коммуникативной точки зрения (наметить последовательность компонент смысловой модели, установить связь меж отдельными предложениями, приготовить текст с ориентировкой на определенного собеседника). В порождении рассказа по картинке участвует звено Концептуальная ситуация и дискурс - реферат, в каком фиксируется реальное положение дел, собственного рода когнитивная схема, влияющая на механизм порождения.

Еще больше сложной речевой деятельностью является порождение связного текста на заданную тему. В данном случае отсутствует опора на наглядность, на определенную ситуацию, т. е. имеет место порождение контекстной речи, отличающейся от ситуативной Концептуальная ситуация и дискурс - реферат. В рассказах на заданную тему планирование связных выражений осуществляется говорящим на базе уже имеющихся познаний, содержащихся в сформированных когнитивных структурах. Тема является собственного рода мотивированной схемой, которая активирует связанный с ней фрейм либо кластер целой ситуации в памяти. Не считая того, совместно с фреймом ситуации, представляющим взаимосвязанную систему когнитивных компонент Концептуальная ситуация и дискурс - реферат, активизируются лексико-семантические подсистемы и обслуживающие их именные словосочетания, к примеру, кореферентные выражения. Наше осознание ситуации несколько отличается от обычного. Речевая ситуация, представленная в дискурсе – это метод отображения беспристрастной ситуации. При этом, при исследовании ситуации в рамках дискурса можно отметить, что ситуация – это средство ограничения, предполагающее наличие только Концептуальная ситуация и дискурс - реферат тех признаков, которые являются релевантными для концепта. Деятельность человека всегда целенаправленна и вероятна исключительно в рамках ситуации, которая всегда имеет сюжет либо тему, задающую определенный метод поведения. В итоге деятельности приобретаются познания, входящие в когнитивную структуру. Конкретно в речевой ситуации отображение признаков и черт осуществляется при помощи именных словосочетаний, кореферентных единиц Концептуальная ситуация и дискурс - реферат, служащих для обозначения 1-го и такого же объекта реальности и владеющих тождеством референции. Являясь основой дискурса, ситуация содержит информацию об объекте, который описывается в дискурсе. Вот поэтому мы рассматриваем ее как метод хранения и репрезентации познаний.

Таким макаром, мы пришли к последующим выводам.

1. Более применимой структурой представления познаний является Концептуальная ситуация и дискурс - реферат концептуальная ситуация, почти во всем схожая с динамическим фреймом, в базе которого лежит деятельность субъекта и который дает более четкое представление о структуре отношений меж субъектом и объектом.

2. В структуре концептуальной ситуации как и в структуре динамического фрейма непременно либо обычно представлены такие свойства как процессуальность, субъект речи, объект речи Концептуальная ситуация и дискурс - реферат либо ее адресат, мотив либо потребность, интенция либо речевое намерение, цель, содержание либо предмет речевого общения, языковые либо семиотические средства.

3. В структуре дискурса мы рассматриваем ситуацию как его нюанс, позволяющий сформировать и закрепить "образ" беспристрастной реальности в сознании человека, для того, чтоб проследить психолингвистические механизмы, обслуживающие дискурс и обеспечивающие Концептуальная ситуация и дискурс - реферат его осознание.

Мы обратились к рассмотрению значения ситуации поэтому, что исходной фазой мыслительного процесса является более либо наименее ясное понимание проблемной ситуации. Понимание ситуации начинается с удивления, с которого начинается всякое познание. Проблемная ситуация может поначалу появиться в действующем плане. Затруднения в плане деяния говорят проблемную Концептуальная ситуация и дискурс - реферат ситуацию, а удивление дает ощутить ее. От понимания задачи идея перебегает к ее разрешению. Нельзя сводить решение задачки к преобразованию "структуры" ситуации. Решение задач, на которые ориентированы процессы мышления, просит по большей части вербования в качестве предпосылок теоретических познаний, обобщенное содержание которых далековато выходит за границы приятной ситуации. Подобные познания являются неотъемлемым Концептуальная ситуация и дискурс - реферат компонентом когнитивных структур. Лингвистический механизм, "помогает" нам узнавать не только лишь отдельные слова, предложения, да и целые ситуации. Мы рассматриваем ситуацию как контекст, нужный для узнавания концепта. Это может быть только при наличии в нашей семантической памяти широкой сети когнитивных структур. Соответствие когнитивных структур лингвистическим структурам позволяет Концептуальная ситуация и дискурс - реферат рассматривать текст, а дальше, и дискурс не как набор символов, как сообщение либо единицу коммуникации. Восприятие художественного произведения и его интерпретация подобны восприятию сложной актуальной ситуации. В структуре общения нужно уделить повышенное внимание месту текста, так как с порождением, восприятием и толкованием текста в процессе общения соотносятся аспекты Концептуальная ситуация и дискурс - реферат оценки отношения людей в разных ситуациях.



konec-povelitelya-vladimirskogo-i-suzdalskogo.html
konec-pyatogo-stolbca-v-blanke-dlya-otvetov.html
konec-sortira-predchuvstviya-ego-ne-obmanuli.html