Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6


Разумеется, что интересы групп выражены с разной степенью интенсивности. Но  можно увидеть, что наличие потребности у одних групп совпадает с наличием способности предоставить эти услуги у других групп. Так, к примеру потребность учителей либо родителей Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 в проф консультации психолога покрывается возможностью психологов, соц преподавателей, также потребностью представителей этих групп в самопрезентации. Потребность школьников в сетевых играх может быть возмещена и откорректирована по содержанию готовностью представителей учреждений Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 дополнительного образования к деятельности в новых критериях, либо учителей в проведении учебных проектов (допустим с элементами игровой формы). 

Предполагаемая работа по договору будет опираться на учет и связность интересов и Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 способностей возможных мотивированных групп.  


    1. ^ Выделение общих, существенных подходов для пуска сетевого общества, системы консультирования для разных мотивированных категорий через Веб


Беря во внимание некий опыт роли преподавателей и родительской общественности в распределенных сетевых Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 обществах, имеющийся в Рф, также осознание особенностей развития соц сервисов Веб, которые позволяют хоть какому юзеру с наличием идеи воплотить свои желания, нужно делать ставку на сотрудничество, «взаимоопыление» имеющихся и вновь появляющихся Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 приметных сообществ. Сотрудничество должно выражаться в совместных акциях, в рекламе на веб-сайтах сообществ, в вербовании участников для определенных действий в дружеские сети.  

Пуск сетевого общества должен опираться на действующую систему увеличения квалификации Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 и методической поддержки, при условии, что в ее учреждениях употребляются модифицированные программки увеличения квалификации, направленные на деятельность в соц сетях, осуществляющиеся как в очной, так и в дистанционной формах. Таким макаром будет Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 обеспечено как первичное знакомство с обществом, так и воздействие на процессы трансформации и инноваторского развития самой системы увеличения квалификации, которая постоянно будет поглощаться и всасывать социальную педагогическую сеть как действенный инструмент и инфраструктуру Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6. 

Нужно наличие животрепещущего, эксклюзивного контента, ссылок на другие ресурсы, который будет завлекать возможных потребителей этой инфы с одновременной деятельностью по переориентации потребительского дела к совместной продуктивной деятельности. Необыкновенную ценность для общества будет Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 представлять наличие способности для народного и проф оценивания собранных либо сделанных ресурсов, рейтингования, при помощи которого можно существенно ускорить выбор нужных материалов, ориентируясь на мировоззрение общества, близкого для тебя по Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 интересам. 

Принципиально наличие комфортных современных инструментов организации личного места, совместной деятельности, которые часто обновляются и анонсируются. Имеет смысл не столько использовать инструменты, сделанные в рамках работ по договору, сколько завлекать инструменты, пользующиеся популярностью в Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 русском и мировом обществе. 

Нужен подбор личных исполнителей – фаворитов, умеющих работать в команде и в сети, также обществ, которые имеют опыт (хотя бы регионального уровня) развития сетевой проф активности преподавателей. Правильно Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 завлекать более активных, узнаваемых в различных обществах фаворитов, не упуская из внимания специальной деятельности по выращиванию и поддержке новых (конкурсы материалов, тренинги очные и дистанционные и прочее). 

Жизнедеятельность общества должна Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 опираться на активные совместные деяния участников, а означает, технические средства, применяемые при его построении, должны позволять вместе редактировать текст, собирать фото, видео, другие виды мультимедийных работ. 

Одним из принципов построения социальной сети должно стать сочетание Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 приватности и открытости личных траекторий развития каждого участника. Основой этого направления должно стать самостоятельное управление участников разделами собственного личного места. Нужно предугадать систему личного общения участников, также систему поощрений за степень открытости Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 собственных материалов других юзерам, что точно прирастит количество материалов для информального обучения участников общества – следя за развитием других. 

Нужно очень использовать разные методы мотивации, стимулирования к роли в обществе. Виртуальные и Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 реальные поощрения, рейтинги, конкурсы, статусные линейки, должны существовать, видоизменяться, основываться на публичной экспертизе и получить признание при аттестации преподавателей в реальных учебных заведениях.  

^ Вербование узеньких профессионалов и компаний (юристы, психологи, ученые), готовых Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 оказывать консультационные услуги  преподавателям, родителям, школьникам, также пойдет на пользу развитию общества и может заинтриговать возможных услугодателей бесплатной рекламой, возможностью для проф исследований. Ряд услуг может быть оказан платно при условии возрастании спроса Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 на эксклюзивные предложения. 

Бесспорны эффекты очных собраний (конференция, семинар) для продолжения сетевой активности юзеров при условии, что очное мероприятие было насыщено чувственно и содержательно, нацелено на деятельностный подход, совместное проектирование Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 и обсуждение насущных заморочек. В этом контексте нужно предугадать возможность очных встреч для более активных членов общества и возможных партнеров из других сфер (представители IT компаний, бизнеса, заинтересованного в развитии образования). 


    1. Особенности поведения в Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 сети Веб разных субъектов образования и более действенные инструменты и животрепещущее содержание взаимодействия. Действенные приемы вовлечения мотивированных групп в виртуальное взаимодействие (описание акций, конкурсов, событий различного плана


Выстраивая концепцию сетевого общества Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, мы должны учитывать не только лишь интересы и ожидания мотивированных групп, да и специальные особенности поведения их более обычных представителей, предположив варианты разрешения имеющихся заморочек. 

Разглядим на примере неких субъектов, каким образом Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 мы собираемся восполнить имеющиеся (либо те, которые могут появиться) особенные потребности. 

^ Учитель приклонного возраста: в силу возрастных особенностей может «теряться» в богатстве инфы, предлагаемых активностях. Для вербования возможных представителей этой категории может Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 быть предугадывать особые разделы (облегченная навигация, большой шрифт) с ограниченным набором просматриваемых модулей. С другой стороны, в текущее время появилась тенденция – запрос учителей приклонного возраста на обучение в области ИКТ. Этот Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 энтузиазм можно использовать, привлекая в сеть для обучения дистанционного, с личным темпом. Параллельно нужно использовать опыт этих представителей образования – описание ситуаций в школе, приемов работы с детками, методический опыт, который может быть Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 полезен юным учителям. Можно организовать систему виртуального наставничества, при наличии запроса со стороны юного, начинающего учителя и желания у опытнейшего старого преподавателя.  

Еще одним соц эффектом вовлечения старых преподавателей в социальные сети может стать Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 облегчение перехода в разряд неработающих пожилых людей, потому что представители этой категории получат реальную возможность оставаться в курсе событий, разговаривать на проф темы и по интересам, быть нужными (к примеру, как Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 виртуальные репетиторы для школьников либо начинающих учителей).  

^ Учитель без опыта работы в соц сетях: учителя, довольно отлично владеющие компом для личного обслуживания собственных проф потребностей, нередко бывают не готовы к сетевому взаимодействию Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6. Страшатся публичности, предъявления на веб-сайте собственных данных, фото, боятся ошибочно сконструировать идея на форуме, попортить чужой текст, фотоальбом, презентацию в случае способности коллективного редактирования. В данном случае можно предугадать «пробный» раздел Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, где есть возможность, не регистрируясь, пробовать совершать главные деяния. Очередной прием – описание «историй успеха» других участников общества, которые тоже когда-то начинали работать в сетях. Также нужна развернутая система правил, инструкций, промороликов, демонстрирующих Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 главные приемы работы и достоинства такового вида взаимодействия. 

^ Учитель (родитель, хоть какой работник образования, школьник) с низкой ИКТ-компетентностью: могут совершать ошибки в навигации, в поиске, в регистрации, в овладении инструментами Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 коллективной деятельности. В данной ситуации снова очень нужны разделы помощи, очень прозрачные, понятные. При этом нужно предугадать разные по насыщенности, длине текста материалы – нередко конкретно длинноватые подробные аннотации могут отпугнуть возможных Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 участников. Тут также могут посодействовать «истории успеха» о реальных случаях конфигурации собственного уровня ИКТ-компетентности после начала работы в обществах. Предложенные недлинные дистанционные курсы по различным темам могут задержать таких людей в обществе Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, и потом они станут их активными участниками. Рекомендуется курсы строить не от инструмента к методам их внедрения, а от потребностей проф к поиску и овладению необходимыми инструментами.  

Школьник-подросток: представители этой группы могут Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 совершать асоциальные деяния – писать непреличные выражения, преднамеренно портить коллективные тексты и другие объекты, участвовать в обсуждении неконструктивно, создавая «информационный мусор». В данном случае нужна работа грамотного модера, понимающего психические особенности этого Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 возраста, демонстрирующие эталоны речи, поведения, способного организовать подростков на совместно-распределенную социально полезную деятельность (группы, команды, соревновательный контекст, придание наибольшей ответственности и ценности подросткового деяния). 

^ Школьник старшего возраста: особенности этой группы Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 в том, что школьники воспринимают себя на равных со взрослыми, могут хорошо высказывать свое мировоззрение, участвовать в обсуждениях. Нужно поддерживать такую активность, тем помогая становлению этой категории,  ориентацией на педагогическую профессию, демонстрацией значимости высказанных Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 предложений и учету в реальных результатах проектов и прочее. 

^ Узенькие спецы: могут не ориентироваться в навигации на веб-сайте, не сходу осознавать сформулированные вопросы. Беря во внимание ценность этих профессионалов для Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 работы общества, может быть предназначение личных проводников, работающих конкретно по электрической почте, при помощи мессенджеров.  

Основная категория участников без особенных потребностей нуждается в неизменном «удержании внимания», в мотивации, в особых акциях по Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 вовлечению в социальную сеть.  

Одним из наисильнейших мотивирующих причин является наличие высококачественных учебных и методических ресурсов с комфортной системой навигации, аннотациями. Но обычное размещение материалов не содействует социализации общества. Нужны задачки по созданию Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 новых высококачественных ресурсов (как персонально, так и вместе в малых группах), которые после экспертизы могут занимать место в хранилище ресурсов; по экспертной оценке и апробации чужих материалов, при всем этом необходимы механизмы Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 воздействия результатов этой экспертизы, апробации, на изменение свойства ресурсов. 

Обосновали свою эффективность конкурсы для педагогических работников, школьников самого различного плана. С одной стороны, в итоге конкурсных испытаний возникает новый, увлекательный Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 контент, наполняющий жизнь общества. С другой стороны, реализуются потребности мотивированных групп в соревновательности, позиционировании себя рядом с для себя схожими, возникает возможность выделить фаворитов, способных инициировать новые инициативы в социальной сети, развивать новые направления Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6. 

Важны игровые моменты (подобные описанным в примере общества ИнтерГуру) как для взрослой аудитории, так и для школьников. Различные народные и автоматические рейтинги, призы зрительских симпатий, отдельные призы от сообществ по интересам, виртуальные Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 и реальные призы и грамоты, сертификаты роли – все эти приемы будут работать  на повышение количества участников общества. 


    1. Механизм формирования сообществ «по интересам», исходя из психических особенностей мотивированных групп (в том числе, особенностей группового Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 поведения/групповой динамики, возрастных и проф особенностей), и организация работы с разными субъектами образования, исходя из обозначенных особенностей


Одной из принципиальных черт соц сетей, полезной русской системе образования в свете реализации новейшей модели Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 (модель 2020), является возможность относительно легкого образования новых узлов сети, что практически значит возможность для развития фаворитов, проявления их креативности, самостоятельности, понижения степени централизации системы. На эту особенность нужно делать ставку и Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 в проектируемой образовательной сети. Исходя из убеждений технологий, нужно наличие обычных инструментов, позволяющих сделать новый узел – ветку обсуждения, общество по интересам, проект, конкурс и прочее. Исходя из убеждений содержания таких действий, нужно осознавать Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 механизмы образования новых групп, чтоб поддерживать такие начинания и корректировать их.  

Количество групп по интересам, их связи, частота появления-исчезновения, проигрывания идеи в других группах (других сетях), наличие товаров деятельности сообществ Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, важных для сети в целом –все это является необходимыми индикаторами активности социальной сети. «При проектировании собственной сети необходимо учитывать, что большая ее часть будет размещена вне центральной части. По существу Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, соц сеть представлена тыщами под-сетей. Чем больше способностей вы предоставите этим сетям для развития, тем больше будет общий рост» (“Social Networks And Group Formation”, 2007). 

Рассмотренные выше особенности и ожидания разных мотивированных групп Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 строящейся социальной сети позволяют выделить особенные потребности и стандартные потребности юзеров хоть какой социальной сети.  

Стандартные потребности требуют учета группового поведения и групповой динамики. При формировании групп по интересам следует учесть возможность предоставления для Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 его членов всего обилия коммуникаций: двухсторонние "точка - точка", исходящие "один - огромному количеству" и "огромное количество - огромному количеству". Важны инструменты, визуализирующие связи членов группы, при помощи чего члены группы либо желающие в нее Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 вступить могут производить поиск нужных ресурсов. Желательны инструменты, указывающие на силу связей (количество сообщений, обмен материалами). По воззрению социолога Mark Granovetter, слабенькие связи (связи с людьми, которых мы практически не Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 знаем, с которыми не делимся своим переживаниями и не поддерживаем дела) оказываются полезнее всего. Это происходит из-за того, что люди с сильными связями делятся, в главном, одними и теми же данными либо ресурсами Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, тем они наименее полезны друг дружке.

Backstrom, Huttenlocher и Kleinberg (2006) анализировали создание групп в огромных соц сетях. А именно, они использовали данные с LiveJournal о 10 миллионах юзеров, чтоб изучить, как рост Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 групп связан с соц сетями, лежащими в их базе. Они проявили, что у юзера больше стимулов вступить в социальную сеть, если его друзья уже связаны в ней вместе. Несколько тесновато связанных Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 в социальной сети друзей юзера увеличивают доверие к ней. 

Большая часть соц сетей растут на энтузиазме первых юзеров, которые переводят свои контакты из реального мира в Веб и выступают в роли фаворитов Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6. Сравнительное исследование Flickr и Яху, проведенное Kumar, Novak и Tomkins (2006), выявило, что социальные сети развиваются по стандартному сценарию, а конкретно: поначалу быстрый рост, потом некий период падения, после него неспешный, но размеренный рост. Также Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 было отмечено, что соц активность бывает 3-х типов: 

Больший рост происходит конкретно на периферии, где активные юзеры подталкивают собственных знакомых к вступлению в их сеть. Эти под Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6-сети могут с течением времени присоединиться к центральной части. После такового слияния значимость таких активных юзеров понижается. Даже если они решат выйти из общества, другие юзеры все равно останутся в социальной сети. 

Группа Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 - явление динамическое. Нельзя предвидеть, что она сделает, потому нереально встроить в создаваемое программное обеспечение все вероятные сценарии. В связи с этим нужно предугадывать заключение договорных отношений в организацией, создающей инструментарий, с возможностью Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 внесения конфигураций, но, что важнее, допускающий внедрение посторониих инструментов, позволяющх совершить хотимое.  

При построении сообществ правильно придерживаться советов, сформулированных в 2003 году Clay Shirky: 

Группе нужна структура, свод правил, по Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 другому группа сама себя разрушит. При всем этом «универсальных» правил не бывает. «Кто-то строит систему, подразумевая определенное поведение ее юзеров. Приходят юзеры и ведут себя совершенно иначе» (www.russ.ru Клэй Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 Ширки (Clay Shirky), «Группа - сама для себя злейший враг»). 

При наличии современных сервисов (web 2.0) и увеличивающейся всеобщности Веба делает имеющиеся группы продуктивнее (фиксация групповой памяти) и доступнее. Нужно осознавать, что вновь возникающие технические способности Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 (о которых мы еще не знаем) сумеют изменять поведение людей. 

У актива группы должны иметься права, которые в ряде ситуаций превосходят права индивида, что также ведет к сохранению стабильности группы. 

Нужно Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 выстраивать систему «роста репутаций», поддерживать неизменных членов, выстраивать систему льгот. 

На определенном шаге необходимо вводить барьеры для присоединения к группе, что может увеличивать статус участников группы. Приветствуется модель "лучше меньше, да Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 лучше", чтоб участники не растеряли вместе связь. К примеру механизм LiveJournal, где концепция "ты" и "твоя группа" более либо наименее переплетены. Средний размер группы в LiveJournal - 12 человек. Но каждый юзер связан с Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 другими такими же кластерами через собственных друзей, есть некоторое наложение, значащее, что хотя большая часть юзеров входят в маленькие группы, большая часть из юзеров LiveJournal связаны вместе маленькими переходами. 

При реализации договора буду Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 разработаны советы, опирающиеся на описанные выше тезисы, для модеров, возможных фаворитов сообществ, тьюторов, обучающих преподавателей очно и дистанционно по разрабатываемым в рамках договора программкам увеличения квалификации. Также будет предвидено проведение тренингов и семинаров Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 для этих категорий (в дистанционной и очной формах). 

Особенные потребности аудитории социальной педагогической сети могут лежать в плоскости снятия синдрома проф выгорания у преподавателей, также в необходимости соединять в группы представителей родительской и Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 педагогической общественности. 


    1. Описание ограничений (технические, психические, информационные, образовательные), имеющихся у мотивированных групп, не дозволяющие интенсивно врубаться в деятельность социально-педагогических сетей. Варианты снятия, или понижения отрицательных причин


Вместе с особенностями поведения и Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 запросами различных групп юзеров нужно задерживать внимание на существовании ряда ограничений, связанных как с особенностями самих субъектов взаимодействия, так и с географическими и экономическими факторами. 

Так, к примеру, нельзя не учитывать Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 наличие неравенства в доступе к широкополосным Интернет-сетям в различных регионах, также на территориях, удаленных от административных центров городских образований. Неравенство выражается как в скорости доступа (отличающейся в разы в различных регионах, или Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 населенных пт 1-го субъекта Федерации), в цены услуг Интернет-провайдеров, в культуре домашнего использования (в больших городках у 80% учащихся, а, как следует, их родителей имеют доступ к Веб дома, тогда как Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 в удаленных провинциях эта толика может быть 10-15%). В рамках реализации Приоритетного государственного проекта «Образование» доступ к глобальной сети получили все общеобразовательные учреждения страны, но массового перехода к использованию Веб всеми Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 преподавателями школ не вышло. Также и случаи использования Веб как стандартного, обычного инструмента учебной деятельности школьников нельзя именовать всераспространенными. Предпосылки могут быть как в незаинтересованности администрации хорошо организовать внедрение Веб (локальные сети, наличие ответственных Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, технических профессионалов), боязни преследований со стороны региональных администраций за внедрение Веб в необразовательных целях, так и в недопонимании актуальности способностей сети для развития образовательного учреждения в целом, конфигурации проф квалификации Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 преподавателей, воздействия на изменение учебной ситуации для школьника. 

В случае беспристрастных технических сложностей мы не можем оказывать влияние на ускорение или понижении цены Веб для учреждений образования и для домашнего использования, а только ждать Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 естественных процессов улучшения ситуации. Но при технологическом проектировании оболочки для сообществ мы должны ориентироваться на ограниченные (несовпадающие) способности ряда регионов. Нужно предугадать возможность переключения к облегченному дизайну, содержащему больше текста Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, ежели видеопотоков и тяжеловесных изображений. Также с неувязкой настоящего доступа к социальной педагогической сети может посодействовать совладать наличие сети точек свободного доступа с провождающими тьюторами. В любом случае нельзя ориентироваться на заниженные способности Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 юзеров, в связи с тем, что технологии развиваются быстро. Вовлечение в социальные педагогические сети можно отнести к пропедевтической работе – «на будущее» (имеются примеры в имеющихся знаковых обществах хороших модеров и креативных сетевых преподавателей Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, живущих в регионах с негативной ситуацией с Веб).  

Для компенсации личных причин, затормаживающих проникновение Веб в деятельность школы и внедрение в семьях, нужно организовать просветительские мероприятия для директоров, завучей школ Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, родителей с демонстрацией способностей соц педагогически-ориентированных сетей, с объяснением значимости переориентации деятельности школьников в Веб на продуктивную учебную.  

Эта же деятельность, также часть мероприятий по запуску в пилотных регионах модифицированных программ увеличения Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 квалификации (основанных на использовании соц педагогических сетей) для педагогического корпуса может снимать психические трудности у возможных юзеров. В рамках тренингов, семинаров нужно апробировать и разрабатывать разные демо материалы, помогающие снять ужас перед новым инвентарем Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, прорабатывать модели взаимодействия. Общения в сети, учить правилам сетевого этикета, приводить конкретные сведения и примеры, не допускающие истерической боязни «опасности компьютера» и сети, учить примеры неопасной деятельности в сети для взрослых Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 и школьников. Важную роль в снятии психических ограничений играют тьюторы, модеры, наставники, которые сами должны владеть психической и андрагогической компетентностью. 

Для продвижения, «раскрутки», развития социально-педагогической сети нужно использовать наибольшее количество более Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 посещаемых  веб-сайтов образовательной направленности, имеющихся соц сетей. Анализ развития сети нужно представлять на конференциях, семинарах, завлекать к проектированию разрешения затруднений участников этих конференций. Ленты новостей на веб-сайтах общества (RSS Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6-потоки, еженедельные массовые рассылки) нужно сформировывать в доступной, пользующейся популярностью манере. Все эти акции посодействуют снижать «неинформированность» преподавателей, родителей о способностях развивающейся сети. В этом же направлении принципиально поддерживать деятельность региональных Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 представителей, которые будут проводниками мыслях на местах, завлекать коллег личным ролью.  


    1. Проектирование недостающей деятельности по развитию социально-педагогических сетей в свете потребностей современного русского образования (выделение задачи, догадки по ее разрешению, цели и задачки, описание Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 плана по достижению результата, аспекты оценивания результата)



Для обеспечения высококачественных, устойчивых конфигураций в образовании нужно системное обновление 3-х взаимосвязанных частей:  образовательная среда (условия получения образования) – педагогические кадры - образовательные технологии (способы Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, инструменты). С  приходом в школу ИКТ образовательная среда уже поменялась, на реальный момент критичная масса школ обеспечена и техникой, и способностями коммуникаций, и электрическими образовательными ресурсами. Уже есть в сети "места", точки, где Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 можно не только лишь отыскать нужную информацию, проконсультироваться, «услышать» мировоззрение профессионалов по той либо другой дилемме, да и получить настоящее образование дистанционно, «не выходя из дома»: от специфичных маленьких курсов до способности Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 переподготовки. В Вебе уже есть масса источников, специализированных порталов, просто любительских веб-сайтов и хранилищ с хорошими и не очень ресурсами (содержание, технологии), которые позволяют прямо на данный момент при условии Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 их внедрения в классе  дать высококачественный скачок в преподавании. Появилась и всегда увеличивается прослойка учителей, обладающих компьютерной грамотностью и стремящихся интенсивно использовать ИКТ в практике. Есть масса сообществ, в том числе Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 образовательного нрава, созданы условия для коммуникации. Но при всем этом появляется ряд сложностей и в процессе поиска и овладения информацией, и в процессе коммуникации:

1. Почти всегда контент и точки коммуникации не имеют структуры, логики, они Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 беспорядочны, «разбросаны» по Вебу. Приходится растрачивать большие усилия на поиск, отбор, взаимодействие. Классификаций ресурсов огромное количество, нередко они плохо коррелируют меж собой. Отсутствует точная система экспертизы, оценки и рейтингования ресурсов Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6; как следствие, отысканные ресурсы могут быть очень низкого свойства.

2. Сообществ  много, связей меж ними нет. Обмена  как такого не происходит. Почаще они носят узконаправленный нрав. Различные группы могут решать родственную проблематику, но они «не Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 видят» друг дружку. Относительно решения конкретных заморочек общего образования, остаются барьеры меж «неспециалистами» (обучающимися, родителями, публичными структурами, просто заинтересованными гражданами) и спецами от образования (начиная от учителя, заканчивая управленцами всех уровней Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6). Более того, представления, общества, контент, которые появляются в сети по поводу образования, или просто игнорируются, или вызвают не много доверия. Площадок для совместного деяния всех участников образования очень не много. Не считая Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 этого, обычно в действующих сетях и обществах для того, чтоб пообщаться со всеми, требуется всякий раз процедура представления, вхождения и только позже получение полезности от общения.

3. В подавляющем большинстве случаев участники Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 являются «пассивными потребителями» в силу различных обстоятельств, начиная от особенностей применяемых технологий (так именуемый Web.1.0), заканчивая особенностями правил и модерирования того либо другого общества. Очень, на что может рассчитывать в данной ситуации Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 участник общества – бросить комментарий.

4. Очень редки примеры, когда конфигурации контента и методов и площадок взаимодействия можно именовать системными. В большинстве случаев ресурсы, общества и технологии есть в сети разрозненно. Нужно сделать «свое Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6» комфортное место каждому для вхождения в сеть («личный кабинет»), в каком можно сходу настраивать все под себя персонально: вот мое место, вот я сам, вот мои интересы, тут место учебы, тут место Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 общения, тут можно публиковаться, тут – качать ресурсы, тут - их оценивать, тут я вместе с другими создаю проект (ресурс). И при всем этом «я» - один из большущего огромного количества.

Догадка проекта: создание саморазвивающейся сети Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 социально-педагогических сообществ, культивирующих коллективные (совместные) деяния, открытость и ответственность суждений, также «культурно» оформленных площадок взаимодействия всех субъектов, заинтересованных в развитии российского образования, позволят реально оказывать влияние на качество (эталоны) образования, будут содействовать Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 существенному росту доступности к высококачественному вариативному образовательному контенту (содержания, методик, технологий) и существенно повысят степень вовлеченности различных групп людей в процессы управления и развития русского образования.

Цели: соединить имеющиеся в сети общества Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6, ресурсы и технологии образовательной направленности, при  необходимости достроив их, для обеспечения системного конфигурации свойства образования (включая обеспечение профильного образования).

Задачки:

1) проанализировать и обобщить имеющийся опыт сотворения, развития и функционирования социально-педагогических Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 сообществ с учетом положительных и негативных явлений и тенденций;

2) изучить, каталогизировать имеющийся образовательный сектор русского Веба, отобрать более жизнестойкие элементы (порталы, общества, ресурсы);

3) изучить потребности мотивированных групп (преподавателей, психологов, родителей, учащихся); оценить Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 степень их ублажения существующими сервисами и ресурсами сети; найти лакуны и спроектировать возможность их ликвидации;

4) соединить более многообещающие элементы в социально-педагогическую сеть с единой системой управления, разветвленными связями, комфортной навигацией, возможностью создавать Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 новые узлы под возникающие определенные задачки образовательного нрава;

5) сделать систему оценки и экспертизы образовательных ресурсов, очень направленную на педагогическую и родительскую общественность; обеспечить информирование и внедрение новых образовательных ресурсов Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 через способности социально-педагогической сети;

6) приготовить участников из разных мотивированных групп к работе в социально-педагогической сети и обеспечить рост их числа.


План по достижению результата


Деятельность

Аспект заслуги

Анализ русского и интернационального опыта сотворения Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 и функционирования соц сетей, принципов их организации и обслуживания и разработка организационных схем сотворения и развития социально-педагогических сообществ учителей, психологов, методистов, педагогов, соц преподавателей и родителей в сети Веб.

Выделены Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 главные подходы, определены схемы, принципы и главные механизмы сотворения, развития и функционирования соц сетей. Разработанные схемы позволяют спроектировать и выстроить социально-педагогическую сеть.

Разработка архитектуры и технических спецификаций к программному обеспечению и аппаратной части Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 информационно-коммуникационного места для обеспечения деятельности социально-педагогических сообществ в сети Веб.

Архитектура и технические спецификации позволяют сделать соответственное программно-аппаратное обеспечение деятельности социально-педагогических сетей.

Разработка, заполнение и внедрение баз данных современных Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 образовательных технологий, учебных материалов последнего поколения, представленных участниками сетевых социально-педагогических сообществ, также внедрение ресурсов Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru) и региональных хранилищ цифровых образовательных Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 ресурсов.

Базы данных и ресурсов доступны и могут быть применены всеми участникам социально-педагогической сети.

Разработка и внедрение Интернет-системы публичной оценки и рецензирования современных образовательных технологий, новых педагогических практик, в Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 рамках сетевых социально-педагогических сообществ.

Любая разработка, педагогическая практика, представляемая в социально-педагогической сети, может быть предана оценке и рецензированию по определенным правилам.

Создание целостного информационно-коммуникационного места сетевых социально-педагогических сообществ в сети Веб Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 (в том числе региональных узлов), включая базы данных современных образовательных технологий, учебных материалов последнего поколения, представленных участниками сетевых социально-педагогических сообществ, и Интернет-системы публичной оценки и рецензирования современных образовательных технологий, новых Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 педагогических практик.

Рост ресурсов, площадок (сообществ) для взаимодействия, количества субъектов, принимающих роль в деятельности социально-педагогических сообществ.

Разработка методических материалов и проектов регламентов по организации работы сетевых социально-педагогических Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 сообществ учителей, психологов, методистов, педагогов, соц преподавателей и родителей в сети Веб.

Методические материалы доступны всем участникам социально-педагогической сети и позволяют без наружного роли начать воспользоваться сервисами социально-педагогической сети.

Подготовка профессионалов Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 по организации сетевых социально-педагогических сообществ и дистанционного взаимодействия педагогической общественности.

Спецы по организации сетевых социально-педагогических сообществ начали интенсивно разворачивать деятельность по созданию и развитию имеющихся сообществ.

Определение особых компетенций Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 разных категорий участников увеличения квалификации, нужных в связи с созданием социально-педагогических сообществ и развитием общественного сектора Веб, разработка программ увеличения квалификации и подготовка работников образования по работе в сети социально-педагогических Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 сообществ с учетом использования современных образовательных технологий и учебных материалов последнего поколения.

Рост числа работников образования, готовых к работе в сети социально-педагогических сообществ с учетом использования современных образовательных технологий и учебных материалов последнего поколения Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6.

Расширение информационно-коммуникационного места сетевых социально-педагогических сообществ методом интеграции Интернет-представительств образовательных учреждений и имеющихся сетевых педагогических сообществ в регионах РФ.

Рост числа встроенных Интернет-представительств образовательных учреждений и имеющихся сетевых Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 педагогических сообществ в создаваемых сетях.

Создание системы непрерывного методического сопровождения и консалтинга работников образования по работе в сетевых социально-педагогических обществах, внедрению современных образовательных технологий и применению учебных материалов Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 последнего поколения.

Каждый участник социально-педагогической сети имеет возможность получить консультацию хоть какого нрава по осуществлению в ней деятельности.

Проведение научных и научно-практических семинаров, конференций, видеоконференций, мастер-классов в сети Веб по дискуссии Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6 опыта работы сетевых социально-педагогических сообществ, внедрения современных образовательных технологий и учебных материалов последнего поколения.

Рост числа вовлеченных в деятельность социально-педагогических сетей. Рост заинтригованности со стороны широкой общественности в деятельности социально Концепция выполнения работ (услуг) - страница 6-педагогических сетей.


konceptualnie-protivorechiya-specialnoj-teorii-otnositelnosti-referat.html
konceptualnij-sdvig-ot-problem-nauchnoj-molodezhi-k-problemam-nauki-i-obrazovaniya-liderstvo-i-otvetstvennost-molodezhi.html
konceptualno-metodologicheskie-osnovi-logistiki.html